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傾聽聲命—視障人士公益教育

有聲讀物開發(fā)領(lǐng)航者

傾聽聲命將有聲書行動(dòng)作為項(xiàng)目起點(diǎn)，通過有聲書行動(dòng)成功對(duì)接社會(huì)上的視障人群，是視障人士有聲讀物的研發(fā)者、推廣者和服務(wù)者，自2019年開始，陸續(xù)通過線上線下不同平臺(tái)渠道，為廣大視障人群研發(fā)并投放視障信息科普、視障人士生活指南、心理療愈、職業(yè)探索四大核心有聲書課程等公益教育內(nèi)容，幫助他們獲得了感知世界、獲取知識(shí)及接受教育的公平機(jī)會(huì)。項(xiàng)目以獨(dú)具特色的“全、新、保”整合型服務(wù)公益模式，與各大公益組織和特殊教育學(xué)校合作，為視障人士提供適配年齡、需求的有聲課程教材、讀物等，助力他們?nèi)谌肷鐣?huì)獲得更好的 個(gè)人發(fā)展。

傾聽聲命項(xiàng)目組打造有獨(dú)立品牌IP，成立了多部門工作室，主要通過文創(chuàng)產(chǎn)品、有聲書作品、劇本游作品的售賣、平臺(tái)廣告以及流量來進(jìn)行轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到運(yùn)用商業(yè)化的手段實(shí)現(xiàn)公益項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，幫助公益項(xiàng)目獲得更多資金的支持，擴(kuò)大影響力，提高運(yùn)營(yíng)效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)公益目標(biāo)。

“

”

沉浸式體驗(yàn)博物館活動(dòng)

截止到目前我們共幫助了超過4500+名盲童，聽覺方面：通過超過1000+有聲書段落的介紹、100+工作人員的講解讓更多盲童們傾聽文物歷史，感知中華文化魅力；觸覺方面：通過10+生動(dòng)化模型觸摸讓盲童更好的在心中想象文物的模樣；言語(yǔ)談話方面：我們也聆聽了更多關(guān)于盲童的聲音，收到了90%的盲童對(duì)于活動(dòng)的滿意度以及收集了10000+的好評(píng)反饋，我們也不斷去了解他們的需求，不斷對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行更新。

我們也與清遠(yuǎn)市特殊教育學(xué)校、廣州市啟明學(xué)校等學(xué)校達(dá)成了長(zhǎng)期合作，同時(shí)也與清遠(yuǎn)市博物館、廣州市博物館等博物館建立了長(zhǎng)期活動(dòng)合作。

“心手相傳，感受歷史文化-視障兒童 參觀博物館 ”

“摸讀歷史、聆聽歷史-視障兒童 參觀博物館 ”

“心生文物， 感知中華文化-視障兒童 參觀博物館 ”

開展口述電影活動(dòng)，讓視障人士共享社會(huì)文化成果

志愿者培訓(xùn)并練習(xí)電影手稿腳本撰寫

志愿者線下口述電影活動(dòng)開展

傾聽聲命推出口述電影的志愿服務(wù)模式，由志愿者講解電影，用語(yǔ)言描述電影中畫面信息部分，彌補(bǔ)視覺障礙帶來的信息缺失，通過無障礙電影口述的方式，持續(xù)點(diǎn)亮視障人士生活中的光亮。

首創(chuàng)療愈劇本游

專屬定制療愈劇本游開創(chuàng)《在你的雙眼遇見》、《風(fēng)是什么顏色》、《追風(fēng)箏的卡特》三大系列線下沉浸式劇本游，劇本游設(shè)置了逼真的場(chǎng)景和道具，讓視障人士完全沉浸在故事中。不同于尋常的劇本游，項(xiàng)目組定制的劇本游是通過聽覺、觸覺、嗅覺讓視障人士沉浸其中。而不是像傳統(tǒng)的劇本游靠單一的視覺。即使視障人群失去視覺，但他們還能通過聽覺、觸覺、嗅覺感受世界。

打造“傾聽聲命”的文創(chuàng)產(chǎn)品

傾聽聲命團(tuán)隊(duì)始終相信，我們所制作的每一件文創(chuàng)，在其背后，都寄寓著我們深層的情感與抒懷。文創(chuàng)從來都不是沒有生命力的物品，它蘊(yùn)含著我們每時(shí)每刻關(guān)愛特殊群體的細(xì)膩情感，有著從始至終的真摯追求。它跨越了時(shí)空，扣動(dòng)了心弦。關(guān)愛特殊群體，我們時(shí)刻都在，用心傳遞溫暖。

“音”為有你，“笙笙”不息

“小笙”由團(tuán)隊(duì)名“笙音”衍生而來。“笙”與“聲”同音，“笙”原字為一種樂器的名稱，而名字帶有“笙”字則多展現(xiàn)為溫婉可人，“小笙”本意為祝愿我們擁有祥和生活的寓意。也寓意著“音”為有你，所以我們將一起為愛發(fā)“笙”，共同攜手為特殊群體創(chuàng)造更加美好的生活。

（“小笙”大頭logo) (5個(gè)基本形象）

傾聽聲命：視障群體的內(nèi)容創(chuàng)新與社會(huì)參與

內(nèi)容的創(chuàng)新

針對(duì)視障人士無法直接讀取傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書、報(bào)紙、雜志等形式作品，限制了他們獲取信息與知識(shí)的途徑和廣度等痛點(diǎn)，傾聽聲命項(xiàng)目組通過原創(chuàng)合作模式研發(fā)出了內(nèi)容豐富的系列無障礙有聲讀物，含四大核心公益教育課程和4套原創(chuàng)IP小笙文創(chuàng)產(chǎn)品等，并且首創(chuàng)沉浸式體驗(yàn)參觀博物館、療愈劇本游和口述電影等活動(dòng)。成功構(gòu)建了志愿者與視障人群雙向促進(jìn)、多方參與、共同發(fā)展的生態(tài)模式和可持續(xù)發(fā)展公益新模式。

UGC、PGC、OGC相結(jié)合的內(nèi)容生產(chǎn)模

采用UGC、PGC、OGC相結(jié)合的內(nèi)容生產(chǎn)模式，自主產(chǎn)出視障人群自己經(jīng)歷或感受的內(nèi)容，更好地服務(wù)于視障人群本身，更易讓人產(chǎn)生共鳴。經(jīng)過傾聽聲命項(xiàng)目有聲書及四大系列課程（心理療愈課程、高等教育課程、就業(yè)指引課程、生活指南課程）療愈的視障人士獲得了幫助，想幫助更多視障人群，產(chǎn)出他們自己的故事加入我們的內(nèi)容產(chǎn)出里，產(chǎn)生“n幫n”的項(xiàng)目服務(wù)效果。

推出視障人士從有聲書使用者向播客產(chǎn)生者轉(zhuǎn)化體系

傾聽聲命通過對(duì)視障人士進(jìn)行訪談、單口錄音，收集成年視障人士的生活工作內(nèi)容，及視障兒童的心聲，長(zhǎng)期與視障人士交流，使他們真正走進(jìn)大眾的視野。視障人士通過接受傾聽聲命培訓(xùn)后成為博客的作者，成為傾聽聲命的有聲書錄制者，為視障人士發(fā)聲。通過培養(yǎng)視障人士成為博客的轉(zhuǎn)化體系，致力于幫助視障人士實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)消費(fèi)者向主動(dòng)創(chuàng)作者的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)視障人士就業(yè)。通過有聲書療愈課程，傾聽聲命不僅提供高質(zhì)量的有聲書內(nèi)容，還鼓勵(lì)視障人士通過參與創(chuàng)作、分享自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，或是介紹感興趣的主題等方式來產(chǎn)生自己的播客。

技術(shù)支持

向多元化的閱讀場(chǎng)景發(fā)展，滿足視障群體更多閱讀場(chǎng)景的需求。在5G技術(shù)賦能下，將AR/VR的沉浸式閱讀更好的融入視障群體的日常生活學(xué)習(xí)中。

打造“笙音”志愿者招募平臺(tái)，開創(chuàng)“1＋n 志愿者招募模式”

傾聽聲命與多個(gè)盲校合作，獲國(guó)內(nèi)社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織支持，不斷擴(kuò)大宣傳及招募范圍，探討文創(chuàng)賦能公益，推動(dòng)公益活動(dòng)跨界潮流文化及公益年輕化發(fā)展。建立志愿者培訓(xùn)機(jī)制，打造“笙音”志愿者招募平臺(tái)，通過平臺(tái)招募有聲書錄制志愿者，通過績(jī)效考核制度保證有聲書的供應(yīng)質(zhì)量，并進(jìn)行日常維護(hù)吸納與對(duì)視障人士的科普宣傳，建立穩(wěn)定的志愿者儲(chǔ)備。“笙音”志愿者平臺(tái)覆蓋視障人士多樣的線上服務(wù)，通過招募高質(zhì)量的志愿者，針對(duì)視障人士多方面的需求，為其提供“志愿幫看”、“順風(fēng)幫跑”以及“互動(dòng)社區(qū)業(yè)務(wù)”。

校園公益活動(dòng)

已舉辦多次校園公益活動(dòng)，波及范圍涵蓋全國(guó)，與各地盲校和組織共同達(dá)成良好合作。傾聽聲命以校園公益活動(dòng)鏈接盲童，以此激發(fā)盲童積極面對(duì)生活的熱情。同時(shí)推出紅色系列音頻及推文展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓讀者傳承紅色基因、牢記初心使命。同時(shí)積極呼吁大學(xué)生能對(duì)盲人有更多的關(guān)注，形成一個(gè)關(guān)心盲人，關(guān)心弱勢(shì)群體的良好氛圍。

讓愛心不再遲慮，用熱血助力教育

視障人士教育，需要大家，需要全社會(huì)的共同努力

廣州天河軟件園柯木塱園區(qū)1棟109

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